Содержание материала

• 1. Експеримент в замкнутому просторі "На плотах".
• 2. Стенфордський тюремний експеримент.
• 3. Експеримент Аша.
• 4. Експеримент з лялькою Бобо.
• 5. Ефект свідка.

Вже багато років вчені досліджують поведінку людей в різних ситуаціях. Деякі експерименти увійшли в історію своїми шокуючими результатами. Нам зараз легко критикувати тих, хто діяв на свій страх і ризик. Але саме завдяки їхнім помилкам і досягнень, наука просунулася у вивченні поведінкових факторів, як окремих людей, так і груп.

1. Експеримент в замкнутому просторі "На плотах".

Для того, щоб дослідити поведінку групи людей в замкнутому просторі було вирішено помістити їх на пліт і відправитися в подорож по Атлантиці. Це було необхідно для того, щоб люди перебували в постійній взаємодії. На суші є більше можливості піти від спілкування і взаємодії з групою.

Затіяв цей експеримент в 1973 році антрополог з Мексики Сантьяго Хеновес. Він підключив до участі 6 жінок і 5 чоловіків. Людей помістили в заздалегідь обладнаний пліт "Акали" і змусили плисти через Атлантику. Сантьяго так само був з ними в якості керівника експедиції. На початку експерименту передбачалося, що "Акали" стане плаваючою лабораторією з дослідження поведінкових факторів.

В результаті експерименту вчений хотів більшою мірою досліджувати агресивна поведінка людей. Для цього пліт був сконструйований таким чином, щоб було відсутнє особистий простір. Навіть в душі були відсутні двері.

Керівник проекту при цьому намагався маніпулювати людьми, штучно складати пари, які повинні були займатися сексом. Без причин і підстави він намагався викликати у людей напади агресії по відношенню один одному. В результаті своїх дій він викликав бунт всієї групи випробовуваних, які об’єдналися проти нього. Існував ризик того, що організатора експерименту викинуть за борт у відкритому океані. Зрештою, він в засмучених почуттях до кінця експедиції просидів в трюмі.

2. Стенфордський тюремний експеримент.

У 1971 році в Стенфорді задумали експеримент в штучно побудованої в’язниці. В якості охоронців і ув’язнених були набрані звичайні добропорядні студенти. При цьому, за умовами експерименту, охоронці мали практично необмежену владу над нещасними в’язнями. Вони мали право проявляти насильство як це прийнято в звичайних в’язницях. У класичній версії даної історії частина студентів, які отримали владу і були в ролі охоронців, проявляли себе як неймовірно жорстокі люди. Ув’язнені при цьому навпаки демонстрували зломлену волю і пригніченість.

Набагато пізніше були виявлені підтасовки і помилки в проведенні даного експерименту і його результатів. Справа в тому, що студенти штучно підігравали, створюючи театральні ефекти для спостерігачів. Адже вони хотіли отримати хороші оцінки у професорів, які організували цей експеримент. Тому продемонстрували їм те, що вони хотіли побачити. Охорона показувала прогрес нелюдської жорстокості. Ув’язнені грали безумців, яким загрожує довічне ув’язнення, людей з поламаною психікою і долею. Таким чином, результати даного експерименту не можуть розглядатися як правдоподібні.

3. Експеримент Аша.

Дане дослідження показало, що люди схильні довіряти думку групи, навіть якщо їх особиста думка сильно відрізняється. У 1951 році в даному експерименті взяли участь 50 осіб. Насправді досліджували поведінку однієї людини.

Групі давали картинки з намальованими лініями різної довжини. Людям ставили питання щодо того, які лінії довше, які коротше відносно один одного. 49 осіб з групи повинні були дати завідомо неправильний відповідь так, щоб його чули всі в групі. Людина, яка не отримував вказівок спотворювати інформацію, яку він бачить на власні очі, йшов на поводу більшості. Він давав таку ж відповідь, як і вони, не дивлячись на те, що бачив помилку. Цей експеримент наочно показав, що люди бояться йти проти думки більшості.

4. Експеримент з лялькою Бобо.

Альберт Бандур в 1961 році провів експеримент, який досліджував розвиток агресивності та насильства у дітей. У 3 різні кімнати по черзі приводили дітей. Одна з кімнат була заповнена іграшками, при цьому дітям сказали, що в окремому кутку іграшки тільки для дорослих. Там сидів дорослий і бив молотком іграшку (ляльку Бобо) і агресивно з нею розмовляв.

У другій кімнаті дітям спочатку дозволили грати з усіма іграшками, але потім через пару хвилин їх зупинили, сказали, що іграшки не для них, а для інших дітей. А їм слід перейти в 3-ю кімнату, де для них є іграшки.

У третій кімнаті просто були іграшки і лялька Бобо з іграшковим молотком. Але дітям не давали ніяких вказівок. Вчені хотіли подивитися, чи будуть діти повторювати агресивні дії дорослих по відношенню до іграшки. Діти, які бачили приклад агресивної поведінки, найчастіше починали його копіювати. Даний експеримент часто наводять як приклад, коли обговорюють доцільність агресивних відеоігор для підлітків.

5. Ефект свідка.

У Нью-Йорку в 1964 році біля свого будинку від ножових поранень загинула Кітті Дженовезе. Вбивця наносив їй удари ножем протягом 30 хвилин, а навколо було багато людей. Вона просила про допомогу. Але ніхто зі свідків не наважився допомогти.

Злочинець був арештований, але психологів зацікавив цей випадок з точки зору поведінкової реакції групи. Вони назвали цей феномен "ефект свідка". Під цим терміном розуміють форму соціального паралічу, яка не дає можливості людям діяти. Тому що вони думають, що знайдеться хтось інший у кого більше знань, кваліфікації, сили, адже навколо багато людей. І так весь натовп може стояти і дивитися, як відбувається на їхніх очах злочин.

Інформація про таких експериментах дає можливість багато про що задуматися і зробити висновки щодо своєї поведінки і виховання дітей.